現(xiàn)場考查專家組工作流程主要分三個階段：

（1）進(jìn)校前，現(xiàn)場考查專家組每位專家認(rèn)真審閱專業(yè)自評報(bào)告和專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告及相關(guān)佐證材料，填寫“專家個人審讀意見表”，擬定考查重點(diǎn)和考查日程。

（2）進(jìn)校中，現(xiàn)場考查專家組依據(jù)“全面考查、獨(dú)立判斷”工作原則和進(jìn)校考查日程安排開展現(xiàn)場考查活動，每位專家采取深度訪談、聽課看課、考查走訪、文卷審閱、問題診斷、溝通交流等方式，查證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)際狀況，依據(jù)師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)作出判斷和評價(jià)，討論形成專家組現(xiàn)場考查結(jié)論建議。

（3）離校后，5個工作日內(nèi)專家個人提交《聽課看課總體情況記錄表》、《試卷情況總體評價(jià)表》、《學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總體情況評價(jià)表》及《專家個人現(xiàn)場考查報(bào)告》，25個工作日內(nèi)專家組長提交《專家組現(xiàn)場考查報(bào)告》。

25.專家組進(jìn)校現(xiàn)場考察時采取什么方式？

專家進(jìn)校之后，按照現(xiàn)場考查時間節(jié)點(diǎn)，召開專家組預(yù)備會、專家組見面會、專家組碰頭會、認(rèn)證結(jié)論評議會、意見反饋會，安排專家組集體考查和個人專查兩類考查活動。集體考查主要考查支撐參評專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)場所，個人考查包括聽課、看課、訪談、座談、資料查閱等。

26.專家組考察的主要程序是什么？

（1）專家組預(yù)備會

專家組預(yù)備會是專家組進(jìn)校開展現(xiàn)場專查活動的第一次碰頭會，是“總開關(guān)”。預(yù)備會議后，需確定專家組成員首日工作內(nèi)容，包括聽課看課、現(xiàn)場觀查、深度訪談、以及前置工作中沒有完成的查閱畢業(yè)論文和試卷等。工作內(nèi)容確定后，由秘書統(tǒng)計(jì)、匯總并通知參評專業(yè)。

（2）專家組見面會

專家組見面會是專家組與參評高校共同召開的第一次會議，也是認(rèn)證現(xiàn)場考查工作說明會，要求參評高校主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、就業(yè)處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)所在院系負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)任課教師參會。見面會時長約30分鐘，由專家組組長主持，分為進(jìn)校考查工作情況介紹、參評專業(yè)自評報(bào)告補(bǔ)充說明等環(huán)節(jié)。

（3）現(xiàn)場考查☆

現(xiàn)場考查分為集體考查和個人專查兩種類型。其 中，集體考查為現(xiàn)場考查的非必備環(huán)節(jié)，由專家組組長決定是否進(jìn)行，如果進(jìn)行，時間須控制在60分鐘以內(nèi)，須重點(diǎn)關(guān)注參評專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺、在線教學(xué)觀摩指導(dǎo)平臺或?qū)I(yè)公共平臺建設(shè)對人才培養(yǎng)的支撐情況。個人考查是專家根據(jù)個人考查工作計(jì)劃所開展的走訪、聽課、調(diào)閱相關(guān)材料和深度訪談等活動，專家應(yīng)綜合運(yùn)用深度訪談，聽課看課，考查實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地、查閱材料等考查技術(shù)判斷參評專業(yè) 達(dá)標(biāo)情況，要求每位專家聽課看課不少于2門，調(diào)閱不少于2門課程的試卷及相關(guān)材料、不少于10篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），并將考查結(jié)果記錄提交。

（4）專家組碰頭會

專家組在進(jìn)校后，除預(yù)備會議外還要開兩次碰頭會，以充分交流意見、分享考查信息。

（5）認(rèn)證結(jié)論評議會

認(rèn)證結(jié)論評議會在進(jìn)校后第二天下午召開，由專家組組長主持，專家組對兩天現(xiàn)場考查情況進(jìn)行匯總，并對照8個一級指標(biāo)和若干個二級指標(biāo)，進(jìn)行討論交流，對認(rèn)證指標(biāo)達(dá)成情況做出評價(jià)。專家組成員須結(jié)合個人考查情況，對參評專業(yè)每個二級指標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行獨(dú)立判斷，填寫《專家個人現(xiàn)場考查結(jié)論評議表》給出評判結(jié)論。

（6）專家意見反饋會

專家反饋意見會是專家與參評學(xué)校平等、真誠交換意見的重要形式，是參評學(xué)校聆聽專家意見和建議的重要途徑，對專業(yè)建設(shè)將發(fā)揮較大的幫助和促進(jìn)作用。專家反饋意見會一般安排在第三天上午召開，專家組全體成員、參評高校主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、就業(yè)處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)所在院系負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)任課教師和學(xué)生代表參會。

27.專家組進(jìn)校后考察的主要方法和內(nèi)容是什么？

專家通過六項(xiàng)技術(shù)來完成現(xiàn)場考察：深度訪談、聽課看課、考查走訪、文卷審閱、問題診斷、溝通交流等。

（1）深度訪談☆

專家將從這些人中間選擇訪談對象：

①學(xué)院、專業(yè)主要管理人員；②專業(yè)核心課程主講教師和承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)的青年教師；③專業(yè)基礎(chǔ)課承擔(dān)單位有關(guān)教師;④專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(平臺）、實(shí)習(xí)基地等教師/教輔人員；⑤輔導(dǎo)員和班主任；⑥不同年級在校學(xué)生；⑦畢業(yè)生代表；⑧本地用人單位代表。同時，可根據(jù)個人考查工作需要或?qū)＜医M考查任務(wù)安排，選擇相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及職能部門負(fù)責(zé)人。

專家訪談內(nèi)容、方式及側(cè)重點(diǎn)。例如：教師訪談可重點(diǎn)了解教師對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求的認(rèn)識和落實(shí)情況、教師本人職業(yè)發(fā)展情況及工作滿意度、青年教師培養(yǎng)和成長等情況；學(xué)生訪談可重點(diǎn)了解他們對專業(yè)培養(yǎng)方案和畢業(yè)要求的認(rèn)知、教師教學(xué)水平與方法、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與課外生活體驗(yàn)、職業(yè)發(fā)展志向與規(guī)劃等情況，同時應(yīng)針對入學(xué)新生、中年級學(xué)生、畢業(yè)班學(xué)生擬定各有側(cè)重的交流座談內(nèi)容。

（2）聽課看課

每位專家聽課3-5門，聽課看課的方式比較靈活，由專家根據(jù)考查需要進(jìn)行選擇。既可以完整聽全一節(jié)課，也可以隨堂觀摩，還可以不進(jìn)入教室方式巡查課堂教學(xué)，或通過遠(yuǎn)程/在線方式聽課觀課。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課原則上以看課為主，觀察實(shí)踐課程教學(xué)狀況并了解實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行管理情況。

（3）考查走訪

考查走訪是指對會評專業(yè)及所在學(xué)校、學(xué)院支撐教學(xué)的主要硬件條件（包括校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地）及管理運(yùn)行服務(wù)方面的實(shí)地考查。考查走訪的內(nèi)容有“看，問，查”三個要點(diǎn)，①看：即留心查看設(shè)施規(guī)模、場地狀況、設(shè)備裝置條件、安全設(shè)施、管理水平等；②問：即隨時詢問實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺管理模式、經(jīng)費(fèi)保證、學(xué)生規(guī)模、課程設(shè)置、教學(xué)方法、考核方式、學(xué)生感受等：③查：即注意查閱實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、評分標(biāo)準(zhǔn)、成績記錄、學(xué)生活動記錄、安全教育記錄、設(shè)備進(jìn)出臺賬等資料。考查中應(yīng)注意克服重硬輕軟問題，既要關(guān)注硬件設(shè)施條件，更要關(guān)注運(yùn)行管理、開放使用、安全保障等教學(xué)服務(wù)軟環(huán)境建設(shè)情況。

(4）文卷審閱

文卷審閱是對反映培養(yǎng)效果達(dá)成度的重要文卷(如教學(xué)檔案、支撐材料、畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)、試卷、師范生教育實(shí)習(xí)檔案袋等）進(jìn)行審查閱讀的過程。通過文卷審閱可以核實(shí)自評報(bào)告的客觀真實(shí)性和課程對畢業(yè)要求的支撐情況，了解教師的精力投入和對教師教育的思考和研究，也能檢驗(yàn)教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系運(yùn)行狀況，挖掘自評報(bào)告中未能反映的有關(guān)問題，再結(jié)合其他認(rèn)證技術(shù)，精準(zhǔn)把握最真實(shí)的專業(yè)教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對“五個度”的達(dá)成情況做出科學(xué)、全面的評判。

28.在師范類專業(yè)認(rèn)證中,對承擔(dān)學(xué)科專業(yè)課程的教師有何新的要求？

師范類專業(yè)認(rèn)證是一項(xiàng)系統(tǒng)性、根本性的師范人才培養(yǎng)改革工程。對于擔(dān)任學(xué)科專業(yè)課程的教師來說，新的要求主要有：

（1）參與和熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定，熟知專業(yè)畢業(yè)要求。

（2）基于畢業(yè)要求，了解本專業(yè)課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)，掌握課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系。

（3）根據(jù)畢業(yè)要求設(shè)定自己所承擔(dān)課程的課程目標(biāo)及其對畢業(yè)要求的支撐。

（4）根據(jù)設(shè)定的課程目標(biāo)，確立課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。

（5）根據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，設(shè)立針對課程目標(biāo)的課程考核方式。

（6）在教學(xué)實(shí)施中，過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)指向課程目標(biāo)的達(dá)成。

（7）有具體可行的、基于課程評價(jià)的課程持續(xù)改進(jìn)方案并實(shí)施。

29.教師在專業(yè)認(rèn)證中應(yīng)做的準(zhǔn)備有哪些？

（1）了解師范類專業(yè)認(rèn)證的目的意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好認(rèn)證工作；

（2）認(rèn)真準(zhǔn)備講授課程的教材、教案、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、講義、點(diǎn)名冊等必備教學(xué)基本文件；

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師范類專業(yè)認(rèn)證工作的文件，了解師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；

（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量，特別注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；

（5）積極參與、配合完成迎評各項(xiàng)資料準(zhǔn)備工作；

（6）認(rèn)證專業(yè)教師隨時準(zhǔn)備被隨機(jī)抽取參加認(rèn)證專家組織的座談會、聽課、交流等。

30.為什么師范類專業(yè)認(rèn)證要求參評專業(yè)“說”“做”“證”必須達(dá)成一致?

師范類專業(yè)認(rèn)證是一種舉證式認(rèn)證，現(xiàn)場考查專家組主要是通過參評專業(yè)的“說”、“做”、“證”三個環(huán)節(jié)，來查證和判斷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況是否達(dá)到師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，并給出認(rèn)證結(jié)論。

所謂“說”，即“自己是怎么說的”，參評專業(yè)要明確自己的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等，“做”即“自己是怎么做的”，參評專業(yè)以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向所實(shí)施的教學(xué)活動以及對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程跟蹤與形成性評價(jià)的措施與做法；“證”即“證明自己所說和所做的”，參評專業(yè)要為證明自身達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求逐項(xiàng)提供相關(guān)證明材料。因此，師范類專業(yè)認(rèn)證要求參評專業(yè)的“說”、“做”、“證”必須達(dá)成一致。

31.認(rèn)證的結(jié)論和周期？

師范類專業(yè)認(rèn)證的結(jié)論分為“通過”“有條件通過”和“不通過”三種，有效期為6年。

32.師范類專業(yè)認(rèn)證結(jié)果如何使用？

根據(jù)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》規(guī)定，師范類專業(yè)認(rèn)證結(jié)果將為政府、高校、社會在政策制定、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、用人單位招聘、高考志愿填報(bào)等方面提供服務(wù)和決策參考。

通過第二級認(rèn)證的專業(yè)，其所在高校可自行組織該專業(yè)中小學(xué)教師資格證考試面試工作。通過建立師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)檔案袋，嚴(yán)格程序組織認(rèn)定該專業(yè)師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，視同面試合格。

通過第三級認(rèn)證的專業(yè)，其所在高校可自行組織該專業(yè)中小學(xué)教師資格證考試筆試和面試工作。該專業(yè)師范畢業(yè)生按照學(xué)校師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案修學(xué)規(guī)定課程并成績合格、達(dá)到畢業(yè)要求，視同筆試合格；通過建立師范畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)檔案袋，嚴(yán)格程序組織認(rèn)定該專業(yè)師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，視同面試合格。

師范類專業(yè)認(rèn)證結(jié)果將為政府、高校、社會在政策制定、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、用人單位招聘、高考志愿填報(bào)等方面提供服務(wù)和決策參考。

33.申請書（2021）的主要內(nèi)容

1.學(xué)校及專業(yè)聯(lián)系人

2.學(xué)校及專業(yè)簡介

3.專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

包括培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求原文、畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)分解、畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的覆蓋

面向產(chǎn)出的課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)機(jī)制和畢業(yè)要求達(dá)成評價(jià)機(jī)制

包括課程目標(biāo)和畢業(yè)要求達(dá)成情況評價(jià)機(jī)制、評價(jià)所采用數(shù)據(jù)的合理性、課程目標(biāo)達(dá)成情況評價(jià)機(jī)制的運(yùn)行情況

4.附件材料

最近一屆畢業(yè)生完整執(zhí)行的培養(yǎng)方案，以及在校生正在執(zhí)行的培養(yǎng)方案；專業(yè)核心課程的教學(xué)大綱，最近三年的考試/考核內(nèi)容以及最近一次對專業(yè)核心課程的考試/考核內(nèi)容、方式合理性審核的原始記錄；證明課程目標(biāo)和畢業(yè)要求達(dá)成情況評價(jià)機(jī)制存在的制度性文件；最近三屆畢業(yè)生的就業(yè)情況清單。