前言
師范類專業(yè)認(rèn)證是推動(dòng)師范類專業(yè)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革人才培養(yǎng)體制機(jī)制，強(qiáng)化師范生能力培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，同時(shí)師范類專業(yè)認(rèn)證是一項(xiàng)系統(tǒng)性、根本性的師范人才培養(yǎng)改革工程，需要全校師生員工統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、凝心聚力、共同奮斗才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
那么什么是師范類專業(yè)認(rèn)證？
師范類專業(yè)認(rèn)證與我們有什么關(guān)系呢？
進(jìn)行認(rèn)證要走哪些程序呢？
……
如果你也有這類的疑惑
那接下來讓我們了解一下吧！
1.什么是師范類專業(yè)認(rèn)證？
師范類專業(yè)認(rèn)證是專門性教育評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實(shí)施的一種外部評(píng)價(jià)過程，旨在證明當(dāng)前和可預(yù)見的一段時(shí)間內(nèi)，專業(yè)能否達(dá)到既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)證的核心是保證師范生畢業(yè)時(shí)的知識(shí)能力素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，目的是推動(dòng)師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)，改革培養(yǎng)體制機(jī)制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機(jī)制和質(zhì)量文化，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。
2.師范類專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？
師范類專業(yè)認(rèn)證的基本理念是“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，這是師范類專業(yè)認(rèn)證工作的行動(dòng)指針，貫穿師范類專業(yè)認(rèn)證全過程。
3.如何理解專業(yè)認(rèn)證理念中的“學(xué)生中心”？
學(xué)生中心（Student-Centered，SC），即強(qiáng)調(diào)從以“教”為中心的傳統(tǒng)模式向以“學(xué)”為中心的新模式轉(zhuǎn)變，以師范生學(xué)習(xí)效果和個(gè)性發(fā)展為中心安排教學(xué)活動(dòng)、配置教育資源，并根據(jù)師范生學(xué)習(xí)效果和職業(yè)發(fā)展情況不斷優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)過程。
4.如何理解專業(yè)認(rèn)證理念中的 “產(chǎn)出導(dǎo)向”？
產(chǎn)出導(dǎo)向( Outcome-based Education，OBE) ，即強(qiáng)調(diào)立足社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，以師范生發(fā)展成效為導(dǎo)向，從師范生畢業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)成果和就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展能力出發(fā)，反向設(shè)計(jì)課程體系與教學(xué)環(huán)節(jié)，配置師資隊(duì)伍和資源條件，評(píng)價(jià)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
5.如何理解專業(yè)認(rèn)證理念中的“持續(xù)改進(jìn)”
持續(xù)改進(jìn)(Continubus QualityImprovement，CQI)，即強(qiáng)調(diào)建立基于師范生核心能力素質(zhì)要求（畢業(yè)要求）的評(píng)價(jià)改進(jìn)機(jī)制，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行全方位、全過程的跟蹤與評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果用于人才培養(yǎng)工作改進(jìn)，形成“評(píng)價(jià)—反饋一改進(jìn)”閉環(huán)，推動(dòng)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。
6.師范類專業(yè)認(rèn)證的基本原則是什么？
師范類專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)在工作中遵循統(tǒng)一體系、省部協(xié)同、高校主責(zé)、多維評(píng)價(jià)原則。
(1)統(tǒng)一體系原則：發(fā)布國(guó)家認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施整體規(guī)劃，開展機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定，規(guī)范認(rèn)證程序，嚴(yán)格結(jié)論審議，構(gòu)建統(tǒng)一認(rèn)證體系，確保認(rèn)證過程的規(guī)范性及認(rèn)證結(jié)論的一致性。
(2)省部協(xié)同原則：教育部和省級(jí)教育行政部門加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮專業(yè)化教育評(píng)估機(jī)構(gòu)的作用，形成整體設(shè)計(jì)、有效銜接、分工明確、分批實(shí)施的協(xié)同機(jī)制，確保師范類專業(yè)認(rèn)證工作有序開展。
(3)高校主責(zé)原則：明確高校專業(yè)建設(shè)的主體責(zé)任，引導(dǎo)高校積極開展專業(yè)自評(píng)，推動(dòng)建立專業(yè)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促進(jìn)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
(4)多維評(píng)價(jià)原則：采取常態(tài)監(jiān)測(cè)與周期性認(rèn)證相結(jié)合、在線監(jiān)測(cè)與進(jìn)校考查相結(jié)合、定量分析與定性判斷相結(jié)合、學(xué)校舉證與專家查證相結(jié)合等多種方法，多維度、多視角監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量狀況。
7.師范類專業(yè)認(rèn)證的宗旨和目的是什么？
師范類專業(yè)認(rèn)證的根本宗旨是：深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育大國(guó)良師，深化新時(shí)代教師教育改革、全面保障和提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)師范類專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展。師范類專業(yè)認(rèn)證是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。
師范類專業(yè)認(rèn)證的核心是證明接受認(rèn)證專業(yè)所培養(yǎng)的師范生在畢業(yè)時(shí)知識(shí)能力素質(zhì)能否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求。其目的是：推動(dòng)師范人才培養(yǎng)體系的重塑，推動(dòng)師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)，改革培養(yǎng)體制機(jī)制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機(jī)制和質(zhì)量文化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
